Dans är ett kunskapsområde inom idrott och hälsa som finns med i kursplanen för ämnet. Trots detta finns det lärare som upplever sig sakna kunskap och förmåga att undervisa inom området. Ett bristande självförtroende hos ...

Tävlingsmoment inom ämnet idrott och hälsa återkommer kontinuerligt i undervisningen idag. Trots att begreppet tävlingsmoment saknas i styrdokumenten, är det en central del i ämnets historia. Det kan ha en positiv inverkan ...

Idrott och hälsa är ett ämne där rörelse och fysisk aktivitet är centralt, trots det är det inte ovanligt att elever kommer till lektioner utan ombyteskläder. Bland annat beskrivs dusch och omklädningsrummen som ett ...

Tidigare forskning visar att idrottslärare behöver tillgodose elevers behov av trygghet, vilket kan vara avgörande för ett aktivt samt regelbundet deltagande i idrottsundervisningen. Skolinspektionen lyfter att cirka 20% ...

Idrott och hälsa har länge inkluderat både praktiskt och teoretiskt kunnande. Sedan 1994 har ämnet explicit uttryckts inkludera en tydligare hälsoundervisning. I flertalet undersökningar har det konstaterats att verkligheten ...

Att använda videohjälpmedel i idrott och hälsa undervisningen är idag för många lärare en självklarhet. Syftet med studien är att undersöka på vilka sätt videohjälpmedel används inom idrott och hälsa undervisningen för ...

Dansundervisning i idrott och hälsa bedrivs på olika sätt och i varierande utsträckning. Det är ett kunskapsområde som en del lärare upplever osäkerhet kring att undervisa i. Möjligen kan denna osäkerhet dämpas om lärarna ...

Undervisning i idrott och hälsa berör många områden, bland annat kroppsidealets påverkan på människan. Elever blir påverkad negativt av kroppsideal, vilket lett till försämrad kroppsbild och självkänsla. Dålig kroppsbild ...

Bedömningspraktiken inom ämnet idrott och hälsa kräver att läraren skapar förutsättningar för lärande samt möjliggör en så rättvis och likvärdig bedömning som möjligt. Därtill behöver läraren kunna motivera sina underlag, ...

Tidigare forskning pekar på att bedömningen i idrott och hälsa i Sverige är bristfällig utifrån validitets- och reliabilitetaspekter. Det vill säga att lärare bedömer faktorer som enligt styrdokumenten inte ska bedömas ...