Search
Now showing items 31-40 of 42
Flerspråkighet i förskolan. Ett omöjligt uppdrag?
(2022)
Med denna studie ville vi ta reda på förskollärarnas uppfattningar vad gäller arbetet i
förskolan med flerspråkighet. Vi ville lyfta förskollärarnas tolkning av uppdraget som handlar
om flerspråkighet, tillgängliga ...
Mellan målstyrning och barns motstånd. En kvalitativ studie om förskolans demokratiska uppdrag och dess komplexa realisering.
(2022)
Syftet med följande studie är studera och utveckla fördjupad kunskap om relationen mellan
demokratiska handlingsmöjligheter i förskolan och pedagogernas styrning För att närma oss
syftet kommer följande två frågeställningar ...
Inkludering av ALLA barn vid samling - Videoobservation utifrån ett sociokulturellt perspektiv.
(2022)
Studiens syfte är att undersöka hur förskollärare arbetar för att alla barn oavsett behov ska
inkluderas i den vardagliga situationen samling. Det är en empirisk studie som bygger på den
kvalitativa metoden videoobservation ...
Förskollärarprogrammet Matematik i förskolan. -En kvalitativ intervju- och litteraturstudie om hur matematik synliggörs för barnen på förskolan.
(2022)
I studien undersöks hur förskollärare gör matematik synligt för barnen på tre olika förskolor i
Göteborgs kommun. Detta är en kvalitativ och fenomenografisk studie där vi med hjälp av
intervjuer och litteratur från ...
Dokumentation i förskolan. Vad blir till?
(2020)
Syftet med vår studie är att undersöka olika förskollärares uppfattningar av dokumentation
samt hur dokumentation kan bli till i förskolan. Förskolans läroplan revideras och uppdateras
ständigt och därav menar vi att ...
Förskollärares uppfattningar om Alternativt Kompletterande Kommunikation.
(2022)
Denna studie syftar till att undersöka hur förskollärare uppfattar att Alternativt
Kompletterande Kommunikation (AKK) kan stödja yngre barns möjlighet till
kommunikation. Frågeställningarna som ligger till grund för ...
Alternativ och kompletterande kommunikation i förskolan. En kvalitativ studie om alternativ och kompletterande kommunikation utifrån kunskap och inkludering
(2020)
Förskolan omfattar åldersgrupperna ett till sex år, detta innebär att barnen befinner sig i olika
utvecklingsfaser där den kommunikativa förmågan skiljer sig åt. Det finns bland annat barn
med annat modersmål än svenska, ...
Förskollärares uppfattningar om didaktiska val i arbetet med barnlitteratur i förskolan.
(2022)
Den här studiens syfte är att undersöka några förskollärares uppfattningar om arbetet med
barnlitteratur i verksamheten och de didaktiska val som de uppfattar att de gör i relation till
det samt vid val av litteratur. ...
Matematiska lärmiljöer på förskolegården - ett utvecklingsarbete.
(2022)
Syftet med denna studie är att skapa en matematisk utemiljö som inbjuder till interaktion och
samtal mellan barn och pedagoger. Barnens delaktighet och intresse skall forma hur arbetet
utformas. Studien vill bidra till ...
”... ja, jag googlade en gång”. En intervjustudie om förskollärares reflektioner kring sitt arbete med frågor som rör sexuella övergrepp mot barn.
(2021)
Det övergripande syftet för studien är att utifrån Grossmans model of teachers knowledge
(1995) undersöka vilka kunskaper förskollärare uppskattar sig besitta rörande sexuella
övergrepp mot barn, i ...