Ord som nytta och anställningsbarhet hörs allt oftare när man talar om forskning och högre utbildning. Att högre utbildning leder till bättre möjligheter på arbetsmarknaden är i och för sig inget nytt. Inte heller att ...

Hur görs kön och vetenskaplig kvalitet vid kollegial bedömning? Utifrån vilka premisser bedöms genusforskning och andra tvärvetenskapliga och kritiska perspektiv? Vilka konsekvenser får akademins ojämställda och ojämlika ...

Bakgrunden till inrättandet av de särskilda genusprofessurerna, det vill säga professurer med inriktning mot genusforskning, står att finna i 1995 års utbildningsproposition. I propositionen gav regeringen den dåvarande ...

Det var på hösten 2011 som ett gäng studierektorer på genusvetenskapliga utbildningar började diskutera behovet av att samla erfarenheter och kunskap som forsknings- och undervisningsfältet genererat. Skulle det gå att ...

Det tvärvetenskapliga ämnet genusvetenskap har vuxit fram ur engagemang inom den ämnesintegrerade genusforskningen. I en disciplinorienterad högskolesektor innebär detta särskilda utmaningar för både genusforskare och ...

Stereotypa uppfattningar om flickor och pojkar styr i stor utsträckning förskolans vardag. Skolprestationer i skolan och val till gymnasieskolan skiljer sig åt mellan flickor och pojkar. Med ett genusperspektiv på förskola ...

Det akademiska språket beskrivs ofta som svårt och ogenomträngligt för den oinvigde. För studenter är det akademiska skrivandet bland det första de måste lära sig. Ett sätt att anpassas till givna ramar och normer för vad ...

I forskningspolitiken är samverkan idag en viktig fråga. Fokus för detta arbete har dock mest kommit att handla om hur forskning kan användas för att öka innovation och tillväxt, inte sällan i en ganska snäv ekonomisk ...

Kön/genus är centrala begrepp inom det forskningsfält som kan sammanfattas under beteckningar som genusforskning, könsforskning eller könsteoretisk forskning. De grundläggande begreppen har därmed fått ge namn åt ...

I denna första skrift står pedagogik och didaktik i fokus. Finns det något specifikt genusvetenskapligt förhållningssätt till undervisning och lärande? Vad har genusvetenskapens intresse för reflexivitet över lärar- och ...