”VI KLARAR AV SKOLAN FASTÄN VI HAR MOBILTELEFONEN MED OSS!”: EN KVALITATIV STUDIE OM HÖGSTADIEELEVERS EGEN BESKRIVNING AV MOBILANVÄNDNING OCH SÖMNVANOR

Abstract

Syftet med den här studien är att undersöka hur högstadieelever använder sina mo-biltelefoner i vardagen och hur de själva upplever att mobilanvändningen påverkar deras sömn och skolprestation. Studien genomförs mot bakgrund av att mobiltele-fonen blivit en central del av elevers sociala och akademiska liv, samtidigt som dess roll i skolmiljön är omdebatterad. De teoretiska ramarna utgår från det socio-kulturella perspektivet på lärande (Vygotskij, 1978) samt medium theory (Mey-rowitz, 1985), om hur socialisering och gruppidentitet utvecklas. Resultatet visar att mobiltelefonen fyller flera funktioner i elevernas liv, såsom social kommunikat-ion, underhållning och informationssökning. Samtidigt beskriver eleverna att mobi-lanvändningen ofta konkurrerar med studietid, stör koncentrationen och ibland på-verkar deras prestationer negativt. Några elever uttrycker dock att mobiltelefonen kan vara ett stöd för lärandet genom tidsplanering och snabba informationssök-ningar. Resultatet visar också att mobilanvändning i samband med sänggående ofta påverkar sömnens kvalitet genom senareläggning, nattliga uppvaknanden och upp-levd trötthet, även om vissa elever upplever mobiltelefonen som ett stöd för insom-ning. Slutsatsen är att mobiltelefonens påverkan är komplex och påverkas av både ele-vens egna strategier och skolans strukturer för mobilanvändning. Studien pekar på behovet av tydligare riktlinjer och pedagogiska arbetssätt som stödjer elevernas di-gitala vanor och fokuserar på att stärka deras förmåga till självreglering.