Medarbetares uppleveser av ett bolags övergång till digital distansundervisning

Abstract

Syfte: Syftet med studien är att undersöka medarbetares upplevelser av ett bolags övergång från analoga utbildningar till distansutbildning. Teori: Studien utgår ifrån implementeringsteori (Pressman & Wildavsky,1984; Löfgren, 2012), perspektivet innefattar kombinationen av ledarskap, kommunikation och transparens. Centralt i studien är övergången från analog utbildning till distansutbildning. Metod: Valet av studiens etnografiska forskningsansats (Mead, 1976; Kullberg, 2016) var för att få en uppfattning om medarbetares upplevelser av implementerad distansutbildning i en social miljö. Som datainsamlingsmetod användes semistrukturerade intervjuer (Kvale, 1997) följt av tematisk analys (Braun & Clarke, 2006). Resultat: Studiens viktigaste slutsats var att fältteamets sammanhållning och samspel förstärktes syftat på lärandet av och med varandra. En negativ följd var att Bolagets saknade en utarbetad digitaliseringsplan, då implementeringen saknade styrning, målbild och utbildningsplan.