Trageton i tiden. Våga släpp pennan och lägg fingrarna på tangentbordet

Abstract

Den genomförda studiens syfte var att få svar på hur pedagoger arbetar med Tragetons metod i dag jämfört med tidigare. Samt om de gjort några förändringar eller utvecklat nya idéer med metoden. Till sist om de ser några för- eller nackdelar med metoden. Vi valde att göra kvalitativa intervjuer med två pedagoger som arbetar med Tragetons metod, samt att vi observerade en årskurs tre där en av pedagogerna är klasslärare. Vi har även använt relevant referenslitteratur för ämnet. Resultatet utifrån våra intervjuer och vår observation är att pedagogerna arbetar olika med Tragetons metod. De har lagt till egna moment till metoden. Ju mer verktyg man har inom läs- och skrivinlärningen som blivande pedagog, desto bättre är man utrustad för att möta alla elever i den svenska grundskolan. Vi anser att Tragetons metod verkligen ligger i tiden. Hans metod har gett oss ytterligare ett redskap inför vår kommande yrkesroll. Våga släpp pennan och lägg fingrarna på tangentbordet. Det vill säga lyft in informations- och kommunikationsteknik (IKT) i skolans värld.