¡Mira, así es Latinoamérica! - Un análisis visual de imágenes en dos manuales de español como lengua moderna especializado en representaciones de Latinoamérica.

Abstract

I denna uppsats studeras hur den latinamerikanska kulturen framställs visuellt i läroböcker i spanska som modernt språk samt förekomsten av stereotypa och/eller eurocentriska framställningar. I gymnasieskolans ämnesplan för moderna språk fastställs att eleven skall utveckla interkulturell kompetens, det vill säga, kunskap om länder och kulturer där målspråket talas. Den interkulturella kompetensen innefattar även en förståelse för människorna där språket talas, deras vanor såväl som levnadsförhållanden. I denna studie analyseras sju bilder från två olika läroböcker för spanska steg tre. Förutom att undersöka förekomsten av eurocentriska framställningar, har syftet varit att reflektera över huruvida bilderna bidrar till utvecklandet av interkulturell kompetens. En semiotisk bildanalys har använts för att grundligt beskriva bildens delar såväl som dess helhet och i tolkningen av varje bild har postkolonial teori använts för att analysera hur objekten framställs. Resultatet tyder på att man i bilderna till viss del tenderar lyfta fram sådant som, ur ett eurocentriskt perspektiv, kan anses annorlunda och exotiskt. I analysen har också framkommit att tolkningen inte bara beror på vad bilden föreställer, utan även på hur motivet är framställt. Huruvida läroboksbilderna i sig själva utvecklar interkulturell kompetens är mindre uppenbart.