ELEVERS UPPLEVELSER AV STANDARDARABISKA OCH DIALEKT i modersmålsundervisningen

Abstract

Syftet med studien är att undersöka hur elever i årskurs 7-9 som studerar arabiska som modersmål upplever skillnaden mellan standardarabiska och dialekt. Studien utgår från diglossi, språkattityder och språkideologier. Materialet består av en tvåspråkig enkät med svar från 33 elever i årskurs 7-9. Många elever tycker att standardarabiska är viktigt men svårt, särskilt vid skrivning, tal och nyhetsförståelse. Dialekten upplevs som lättare, närmare vardagen och mer positiv.