MELLAN TRAUMA OCH TRYGGHET: SJUKSKÖTERSKANS OMVÅRDNADSÅTGÄRDER I MÖTET MED FLYKTINGBARN. En litteraturöversikt
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakgrund: Barn som upplevt flykt möter komplexa psykologiska, fysiska och sociala
utmaningar. Flyktingbarn utgör en särskilt sårbar grupp, där sjuksköterskan har en avgörande
roll i att ge vård som främjar trygghet, tillit och välbefinnande. Sjuksköterskan har ett ansvar
att bedriva personcentrerad vård. För att bedriva detta i mötet med flyktingbarn behövs
kunskap om flyktingprocessen samt en transkulturell medvetenhet och förståelse för sociala
faktorer som påverkar flyktingbarns individuella behov. Syfte: Syftet med studien var att
undersöka sjuksköterskans omvårdnadsåtgärder i mötet med flyktingbarn. Metod: En
strukturerad litteraturöversikt genomfördes med sökningar i databaserna PubMed, CINAHL
och PsycINFO som gav 10 sökträffar. Endast peer-review granskade och originalartiklar
användes. En utökad sökning genomfördes i Scopus för att identifiera ytterligare relevanta
artiklar för att säkerhetsställa heltäckande täckning. De totalt elva inkluderade artiklarna
analyserades med hjälp av tematisk syntes. Resultat: Resultatet identifierade två
framträdande teman: Professionalism och Komplex samverkan. Det första temat belyser
komponenter av ett holistiskt perspektiv, traumamedvetet bemötande och transkulturell
medvetenhet. Andra temat lyfter vikten av komplex samverkan, att vårdplanera och förmågan
att arbeta utanför ramarna. Centrala delar kring tydlig kommunikation mellan vårdpersonal,
skola och familj framkom. Identifierade utmaningar omfattade språkbarriärer, begränsade
resurser och otillräcklig utbildning hos vårdpersonal. Slutsats: I mötet med flyktingbarns
komplexa vårdbehov krävs det att sjuksköterskan integrerar kulturell lyhördhet,
traumamedvetenhet och personcentrerad vård
Description
Keywords
Flyktingbarn, traumamedvetet förhållningssätt, personcentrerad vård, kulturell medvetenhet, interprofessionellt samarbete.