Problematisk skolfrånvaro för ungdomar med ESSENCE; En kvalitativ studie om vad som beskrivs som hjälpsamt för att få tillbaka ungdomarna till skolan.

Abstract

Bakgrunden till studien var att elever som ryms under ESSENCE-konceptet är överrepresenterade gällande problematisk skolfrånvaro (Munkhaugen 2018). ESSENCE betyder Early Symtomatic Syndroms Eliciting Neurodevelopmental Clinical Examinations och är ett paraplybegrepp för neuropsykiatriska utvecklingsavvikelser utan ställd diagnos (Gillberg 2018). I studien användes Kearneys definition av problematisk skolfrånvaro där eleven är borta minst 25% av skoltiden under minst två veckor ( Kearney, 2001). Syftet med studien var att undersöka vad familjer, ett närvaroteam i Stenungsund och personal på en skola beskrev som hjälpsamt i att få tillbaka elever med ESSENCE till skolan eller till ett lärande. I studien användes ett systemiskt och nätverksbaserat teoretiskt perspektiv. Det betyder att problem inte existerar inuti individen utan mellan dem i samspel. Detta perspektiv fördjupades i ett socialkonstruktionistiskt synsätt, vilket betyder att dessa samspel är i ständig rörelse och förändring. Det teoretiska perspektivet inbegrep också ett nätverksperspektiv, där ett problem ej kan betraktas åtskilt från de som är berörda. Metoden var intervjuer. Fyra personal intervjuades från en skola i en fokusgrupp, två personal från ett närvaroteam intervjuades samt tre familjer, totalt tretton individer. Närvaroteamet som intervjuades arbetar nätverksbaserat och systemiskt med elever med problematisk skolfrånvaro som ryms under begreppet ESSENCE. Studien analyserades tematiskt. Som svar på vår frågeställning resulterade studien i sex stycken återkommande teman; Nyckel till förändring, Resilienta relationer över tid, Samtidigt parallellt arbete mellan samtliga berörda, Salutogen identitet, Att vara modig samt Flexibilitet i tid och rum. Stärkta av tidigare forskning resulterade studien i att innehållet i de sex temana kanske kan vara till hjälp i att få tillbaka elever med ESSENCE, till skolan eller ett lärande.