Disciplin! Det ligger mig varmt om hjärtat

Abstract

Syftet med studien är att förstå normer och disciplin inom svensk ridsport och hur de fostras hos ridskoleelever genom ridskolemiljön ur ett mikrosociologiskt perspektiv. Det undersöks genom följande frågeställningar: Vilka normer framträder i svensk ridskolemiljö? Hur konstrueras och upprätthålls normer och disciplin i svensk ridskolemiljö bland elever idag? Genom vilka tekniker upprätthålls dessa normer och vilka identiteter producerar de? Teori: Studiens teoretiska ram är ett Foucauldianskt perspektiv och använder sig av begrepp som normer och disciplin, men även makt och identitet. Metod: Empiri har samlats in genom en deltagande observationsstudie i ett ridskolestall fördelat på 30 timmar. Som komplettering har informella intervjuer kring observerade situationer eller fenomen förts med ridskoleelever. Resultat: Fem normer identifierades som på olika sätt relaterats till Foucauldiansk teori om makt, disciplin och identitet. Även tekniker relaterade till makt har identifierats, mest framträdande var den jämförande tekniken som fungerar upprätthållande av normer och disciplin. Inom identitet har två tydliga identiteter noterats: lärare och elev. De diskuteras särskilt i relation till erfarna ridskoleelevers självkritiska reflektion som förebild och hur det fungerar som en disciplinerande och förmedlande subjektsposition mellan lärare och elev.