Man ska liksom vara snäll och skratta.

Abstract

I styrdokumenten för svenska gymnasieskolan framgår bland annat att gymnasieskolan ska främja demokrati och aktivt arbeta för jämställdhet mellan kvinnor och män samt motverka all form av diskriminering. Från tidigare forskning framkommer att det inom gymnasieskolan råder bristande kunskap om heteronormativitet och att det förekommer olika sociala villkor och utrymmen mellan könen. Det framkommer att kvinnliga gymnasieelever upplever olika former av genuspositionering, heteronormativ maktordning och heteronormativa praktiker i skolmiljön. I den tidigare forskningen förekommer dock en diskrepans mellan observationsdata och intervjudata rörande beskrivningar av olika sociala villkor i relation till strukturers inverkan och individers frihet när det talas i termer av jämställdhet. Genom en kvalitativ intervjustudie med en neutral ingångspunkt undersöker denna uppsats diskrepansen närmare utifrån fem kvinnliga gymnasieelevers upplevelser av normativa strukturer och individuell frihet i klassrumsmiljön och undervisningssituationer. Resultatet i denna studie återspeglar den diskrepans som framkommit i tidigare forskning.