Låt barnet visa vägen - Lärarrollens betydelse för alla barns inkludering i montessoriverksamhet.

Abstract

Vårt syfte med detta examensarbete är att undersöka lärarrollens betydelse för alla barns inkludering i montessoriverksamhet. Skolverket betonar betydelsen av alla barns rätt till samma möjlighet till utveckling och lärande. Eftersom Maria Montessoris metod uppkom efter att hon studerat just barn som var i behov av stöd blev detta extra intressant att undersöka. Vår studie är kvalitativ och den utgår från en hermeneutisk ansats. Vi har valt att göra en surveyundersökning, där vi använder oss av webbintervjuer. Respondenterna i undersökningen har montessoriutbildning med eller i kombination med en akademisk utbildning och arbetar i montessoriverksamhet. Till hjälp i analysen har vi valt att använda oss av Vygotskijs sociokulturella perspektiv. Resultatet av undersökningen visar att läraren i montessoriverksamhet har stora möjligheter att inkludera alla barn genom sin akademiska lärarutbildning i kombination med en montessoriutbildning. Genom att ha kunskaper i montessorimaterielens användning och syfte, metoden samt sitt förhållningssätt, har de möjlighet att genom observationer av barnen kunna utmana alla barn att komma vidare i sin egen utveckling och sitt lärande genom dessa. Resultatet visar också att inkludering inte innebär endast deltagande, utan det handlar om att bli sedd för den man är och att få utmaningar som är anpassade efter individens egen förmåga.