Hemkultur i förskolan. En studie av tio förskollärares förhållningssätt till begreppet hemkultur.

Abstract

Syftet med vårt arbete har varit att ta reda på om verksamma förskollärare i förskolan har en syn på begreppet hemkultur, och hur det i så fall kommer till uttryck i verksamheten ur ett mångkulturellt perspektiv. Vi har även tagit reda på hur tidigare forskning förhåller sig till begreppet hemkultur och ett mångkulturellt arbete i förskolan. För att ta reda på det har vi använt oss av kvalitativa intervjuer med förskollärare som vi sedan har försökt tolka med hjälp av relevant litteratur. Resultatet vi kom fram till är att begreppet hemkultur inte har en självklar plats i förskolan. Många relaterar ordet till mångkultur och tänker ofta på en etnisk skillnad. Dock arbetar många med att inkludera alla barns hemkultur utan att vara medvetna om det. Förskollärare behöver ha ett öppet förhållningssätt och ta tillvara på mångfalden i förskolan och på det sättet kan begreppet hemkultur få en större plats i förskolan. I arbetet har vi haft en utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet då det förespråkar samspel mellan människor.