Det är ju musik vi snackar! ­ En intervjustudie om instrumentallärares uppfattningar om och arbetsmetoder kring personligt uttryck.

Abstract

Syfte Studien syftar till att undersöka och generera kunskap om hur instrumentallärare på gymnasiets estetiska program definierar och förstår begreppet personligt uttryck samt hur de anser att de arbetar med detta i undervisningen. Utifrån detta syfte diskuteras även konsekvenser av de intervjuades syn på personligt uttryck. Huvudfråga Vilka åsikter har instrumentallärare verksamma inom gymnasieskolan om vad personligt uttryck är och hur anser de att de arbetar med personligt uttryck i undervisningen? Metod och material Studien bygger på kvalitativa intervjuer med sex instrumentallärare vid gymnasiets estetiska program. Intervjuerna görs utifrån semistrukturerade frågor. Resultat De intervjuade visade ha skiftande uppfattningar om vad personligt uttryck innebär. Samtliga uppgav att de arbetade med detta med sina elever, men deras beskrivningar av arbetssätt varierade. Betydelse för läraryrket Genom dessa pedagogers resonemang ges ett lärarperspektiv på begreppet personligt uttryck, vilket vi anser är viktigt för att förstå den del av deras undervisning som handlar om att förvalta elevers musikaliska och konstnärliga utveckling. Detta kan ses som betydelsefullt både för instrumentallärare själva samt för musiklärarutbildning och studier på området. 1