Mehrsprachige Schüler im Deutschunterricht. Herausforderungen und Möglichkeiten

Abstract

Mehrsprachigkeit ist ein in der schwedischen Schule ziemlich neues Phänomen, das in den letzten Jahren neu betrachtet und behandelt wird. Im Fremdsprachenunterricht sollte Mehrsprachigkeit sehr gut genutzt werden können, was heute nicht der Fall ist. In dieser Literaturstudie wird untersucht, welche Vorteile Mehrsprachigkeit einem Lerner bringt und wie man diese Vorteile im Fremdsprachenunterricht nutzen kann. Die Studie hat ergeben, dass die Möglichkeit lexikalischer Innovation, Sprachbewusstsein, sprachtypologische Ähnlichkeiten und eine offene Einstellung zum Sprachenlernen Vorteile sind, die Mehrsprachige beim Sprachenlernen haben können. Man kann Mehrsprachigkeit im Unterricht nutzen, indem man Sprachen auf verschiedene Weisen vergleicht: in Richtung Sprachbewusstsein, Psychotypologie und Interkomprehension mit dem Ziel, dass die Schüler Sprachen individuell lernen.