Återberättarförmågan hos fem- och sexåriga en- och flerspråkiga barn med tidigt identifierad språkstörning

Thumbnail Image

Files

gupea_2077_67702_1.pdf (406.26 KB)

Date

2021-02-12

Authors

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Abstract

I föreliggande studie undersöktes återberättande med Bussagan hos fem- och sexåriga en- och flerspråkiga barn med tidigt identifierad språkstörning. Deltagarnas återberättande bedömdes med Bussagan och Narrative Assessment Profile (NAP). Genomsnittligt presterade gruppen -2,3 standardavvikelser ( SD ) på Information, - 1,07 SD på Bisatser och -0,80 SD på Satslängd. Resultatet visade att de enspråkiga barnen presterade signifikant högre än de flerspråkiga barnen gällande Information, Upprätthållande av ämnet (NAP 1), Händelsesekvenserin g ( NAP 3) , Kohesion av konjunktioner ( NAP 5), Flyt (NAP 6) och NAP total. Signifikanta samband fanns mellan Bussagans parameter Information och NAPs dimensioner NAP 1, NAP 3 och NAP Total . Studiens resultat kan bidra med en ökad kunskap inom det logopediska fältet gällande återberättarförmågan hos en- och flerspråkiga barn med språkstörning. En begränsning i studien är att flerspråkiga barn bedömdes med enspråkiga testnormer. I framtida studier efterfrågas flerspråkiga normer alternativt dynamisk bedömning.

Description

The present study investigated narrative retelling with the Bus story test in five and six-year-old monolingual and multilingual children with early identified developmental language disorder (DLD). The participant’s retelling was assessed with The Bus Story Test and Narrative Assessment Profile (NAP). The average performance in the whole group was below 2 standard deviations (SD) on Information, below 1 SD on Subordinate clauses and -0,80 SD on Sentence Length. The result showed that monolingual children scored higher than multilingual children on Information, Topic maintenance (NAP 1), Event sequencing (NAP 3), Conjunctive cohesion (NAP 5), Fluency (NAP 6) and NAP Total. Significant correlation was found between Information from The Bus Story test and NAP 1, NAP 3 and NAP total. The current study and its result can contribute to increased knowledge in the field of speech and language pathology regarding narrative retelling in monolingual and multilingual children with DLD. One limitation of the study is that multilingual children were judged according to monolingual test norms. In future studies, multilingual norms are warranted and dynamic assessment could be of interest.

Keywords

Återberättande, barn, flerspråkighet, språkstörning, Bussagan, NAP, Narrative retelling, children, multilingualism, Developmental language disorder, Bus story test, NAP

Citation

URI

http://hdl.handle.net/2077/67702

ISBN

Articles

Department

Defence location

Collections

Magisteruppsatser

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By