Aktör eller struktur – En jämförande studie av läroböcker för gymnasieskolan i historia

Abstract

Sammanfattning

Uppsatsen undersöker om historiesynen i svenska gymnasieböcker förändrats. Närmare bestämt om styrkeförhållandet mellan det strukturella förklaringssättet och det aktörsbaserade förklaringssättet förändrats i gymnasieskolans historieböcker mellan perioderna 1965-75 och 000-010, och i sådana fall på vilket sätt. Bakgrunden till studien är de stora och genomgripande värderingsförändringar som skett i det svenska samhället mellan de båda undersökta perioderna. Under framförallt 80- och 90-talet växer en ny individualism fram som tränger tillbaka det tidigare svenska kollektivistiska samhället. Dessa nya värderingar får konsekvenser inom en rad områden, såväl inom ekonomisk politik, som inom det organiserade Sverige. Sammantaget innebär dessa förändringar att egenintresset stärks på det allmännas bekostnad, att individen så att säga ställs i centrum som ”sin egen lyckas smed”. Uppsatsen undersöker således med utgångspunkt från ovanstående frågeställning, huruvida dessa nya samhällsgenomgripande värderingar fått genomslag också i historiesynen. Studien tittar endast på avsnittet i böckerna som handlar om den franska revolutionen. Resultatet visar att en viss förändring skett i historiesynen till fördel för det aktörsdrivna synsättet, men att bakomliggande strukturella orsaker som ekonomi och sociala villkor ändå generellt sett har de starkaste förklaringsvärdena.