Förskollärarens samverkan med vårdnadshavare

Abstract

Vårt syfte med denna studie är att undersöka hur samverkan mellan förskollärare och vårdnadshavare ser ut på en förskola i ett segregerat område. Det vi vill undersöka är vad förskollärarna säger kring samverkan och kommunikation med vårdnadshavare som har bristande kunskaper i det svenska språket, men även om det finns en ömsesidighet mellan parterna. Vi fokuserar även på att undersöka vilka strategier och svårigheter som lyfts i både forskning, litteraturen och av förskollärarna. Vår valda metod är att göra en empirisk studie som etnografisk ansats för att få höra vad förskollärare säger kring samverkan och att sedan kunna applicera det i praktiken genom observationer. Det viktigaste utifrån vårt resultat är att vi har fått en inblick och förståelse till vad förskollärare anser kan göra uppdraget komplext i ett segregerat område vid bemötande av vårdnadshavare. Resultaten från vår insamlade data indikerar på faktorer som överensstämmer med den tidigare forskning och litteratur vi använt oss av innan vi gjorde vår undersökning.