MER ÄN BARA SPORTSLIG KOMPETENS. EN ETNOGRAFISK STUDIE AV TRÄNARE OCH LEDARE INOM UNGDOMSFOTBOLLEN

Abstract

Studien undersöker hur ungdomsfotbollstränare uppfattar, beskriver och navigerar i sitt arbete med barn och ungdomar. Särskilt fokus riktas mot hur tränare bygger relationer, hanterar känslor samt balanserar prestationskrav med omsorg i interaktionerna med spelarna. Studien bygger på etnografiska metoder där deltagande observationer, passiva observationer och semistrukturerade intervjuer med ungdomstränare som arbetar med lagidrott utgör det empiriska materialet. Analysen utgår ifrån de teoretiska begreppen symbolisk interaktionism, emotionellt arbete, emotionell praktik och Goffmans dramaturgiska perspektiv. Resultaten pekar på att tränarrollen präglas av ett omfattande relationellt och emotionellt arbete, där relationer framträder som en förutsättning för att skapa trygghet, bidra till motivation och samtidigt ställa krav på spelarna. Samtidigt visar studien att tränare kontinuerligt behöver reglera sina egna känslor och hantera gruppens känslostämning för att bedriva ett hållbart ledarskap. Studien synliggör hur tränarrollen sträcker sig bortom det idrottsliga och även innefattar ett socialt och moraliskt ansvar där normer och värderingar formas genom interaktioner med spelarna under träningarna. Sammantaget visar studien att tränarrollen är bred och komplex, där tränaren behöver kompetenser som sträcker sig bortom det idrottsliga för att utöva ett fungerande ledarskap. Studien är skriven på svenska.