Datorn som ett komplement i matematikundervisning i en lågstadieklass En kvalitativ undersökning om datorspel i matematikundervisning

Abstract

Sammanfattning Uppsatsen bygger på litteraturstudier och fältarbete med intervjuer och delvis observationer i en lågstadieklass i en skola som ligger i Göteborgs kommun. Arbetet bygger på en kvalitativt inriktad studie. Den inleds med en beskrivning av informationsteknikens roll i matematikundervisningen. Därefter studeras elevernas och klasslärarens inställning till IKT användning som ett kompletterande verktyg i matematikundervisningen. Resultatet i denna studie visar att den traditionella metoden är uppskattad av båda eleverna och klassläraren samt att eleverna tyckte att det implementerade drill- och övningsprogrammet Från 1 till 100 var intressant. Lärarens individuella datorkunskap har stor betydelse vid införandet av datorer i matematikundervisningen. Studien vänder sig till både lärare och lärarstudenter för att belysa olika aspekter i samband med införandet av IKT i undervisning. Den kan vara till nytta för lärare som vill använda sig av pedagogiska datorspel eller drill- och övningsprogram i matematikundervisningen.