”För godkänt ska studenten aktivt delta under seminariet och bidra till diskussionen.”
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Titel: ”För godkänt ska samtliga studenter aktivt delta under seminariet och bidra till diskussionen.” Lärarutbildningens innehåll och upplägg Författare: Poyan Safari Typ av arbete: Examensarbete på avancerad nivå (15 hp) Termin: HT-2016 Handledare: Ola Strandler Examinator: Peter Erlandson Rapportnummer: HT16-2930-037-L6XA1A Nyckelord: Verklighetschock, Svårigheter, Falsk verklighet
Syfte: Syftet med arbetet är att belysa de svårigheter som lärarstudenter kan tänkas stöta på i det kommande yrket, därför valde jag att dela in arbetet i två delar. Den första delen består av en litteraturöversikt och den andra delen en egen genomförd studie. För att ta reda på vilka svårigheter lärarstudenter kan tänkas möta valde jag att intervjua aktiva studenter som snart är färdiga med sin utbildning.
Frågeställningar:
- Vad säger tidigare forskning om svårigheter som lärarstudenter har ställts inför i sitt första lärarjobb?
- Hur kan utbildningen utvecklas och förbereda studenter i förebyggande syfte mot en verklighetschock?
Metod: Studien som har genomförts har varit av det kvalitativa slaget. Här har ostrukturerade intervjuer använts för att samla empiri. Då jag har försökt förstå svårigheterna ur respondenternas perspektiv valde jag forskningsansatsen fenomenologi. Totalt är det fyra personer som har blivit intervjuade, alla studerande på Göteborgs Universitet.
Resultat:
Efter genomförd analys av intervjuerna kunde fyra teman tydligt skådas. Dessa var ”verklighetsbilden studenterna har skapat sig”, “ser de relationen mellan teori och praktik”, “fördelningen av kurserna och dess innehåll” samt “studentens engagemang under utbildningens gång”. Respondenterna uttryckte redan nu innan examen hur de kände att de inte hade tillräckligt med verktyg för att ta sig an verkligheten som de placerades i under exempelvis praktiken. Den tidigare forskningen har skrivit att universiteten bör implementera fler kontinuerliga fältstudiedagar under utbildningens gå