Fritidspedagogen som försvann eller Vem bryr sig om fritids?

Abstract

GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för pedagogik och didaktik ABSTRACT Titel: Fritidspedagogen som försvann eller Vem bryr sig om fritids? Författare: Carina Brockmar, Susanne Rikner Handledare: Mikael Nilsson Examinator: Owe Stråhlman Typ av arbete: Examensarbete 10 p Program och kurs: Lärarprogrammet med inriktning mot yngre åldrar, LAU 350 Antal sidor: 26 Datum: 5 juni, 2006

Inledning: Fritidshemmet och fritidspedagogerna har ställts inför stora förändringar de senaste femton åren. Lärarutbildningen har också förändrats och få studenter väljer inriktning mot yngre åld-rar och fritidshem. Vi ville veta mer om hur det blivit så här och varför fritidshemmet blivit så osynligt i utbildningarna. Syfte: Syftet med examensarbetet är att sätta fokus på fritidshemmet och läraren med inriktning mot fritidshem samt ställa utvecklingen i utbildningen i relation till situationen ute i arbetslivet. Vi vill problematisera resultatet av utvecklingen och undersöka om utvecklingen är önskvärd eller beror på okunskap. Metod: Vi har använt oss av halvstrukturerade intervjuer och litteraturstudier som metod Resultat: Intervjuerna uttrycker och bekräftar vår oro inför utvecklingen. Kunskapen om yrket och verksamheterna är låg. Litteraturen bekräftar att det är skolan som gjort de största vinsterna av utvecklingen, då fritidshemmen integrerats i skolan och samverkan utvecklas mellan verk-samheterna. Många utttrycker ett ”osynliggörande” av yrkesidentitet och verksamhet. Konse-kvenserna av de dubbla yrkesrollerna som pedagogerna mot yngre åldrar skulle få är dåligt belyst, och resultatet av förändringarna i utbildningen tenderar att sänka statusen på dessa inriktningar. Diskussion: Vår oro inför yrkets framtid och verksamheten fritidshem har genom litteraturstudier och in-tervjuer bekräftats. Skolans kultur dominerar kunskapssyn samt ofta även verksamhet och pedagoger i fritidshem efter fritidshemmets integration i skolan. Kunskapen om verksamheten och yrket är lågt både hos studenter såväl som lärarutbildare och allmänhet. Kunskapen om och användningen av styrdokumentet Allmänna råd för fritidshem är låg. Mer kunskap behövs om vad som går förlorat i den utveckling som nu sker. Sökord: Fritidshem, fritidspedagog, Lärare med inriktning mot yngre åldrar, Allmänna råd för fritids-hem, fritidspedagogik