Tävling i ämnet idrott och hälsa – optimering och anpassning En forskningsöversikt över tävlingsmoment i ämnet idrott och hälsa.

Abstract

Tävlingsmomentet på lektioner i ämnet idrott och hälsa har under en tid varit diskuterad. Ska det vara en del av undervisningen eller inte? Är nyttan större än icke-nyttan hos eleverna utifrån ett elevperspektiv? Syftet med denna forskningsöversikt var att undersöka hur lärare i idrott och hälsa bör optimera tävlingsmoment på lektioner för att gynna elevers lärande. Vidare diskuteras om tävling kan ses som del i ett livslångt lärande. Metoden som har använts var en systematisk forskningsöversikt där författarna genom databaserna SPORTDiscus, Eric och Educational Research Complete har in samlat data från olika forskningsstudier. Forskningsöversiktens resultat, som baserades på av elva artiklar visar att tävling å ena sidan är uppskattat bland många elever på grund av att tävling lägger grunden till viktiga egenskaper så som exempelvis samarbete, å andra sidan påtalar flera artiklar att tävlingsmoment även kan vara problematiskt om det utförs på fel sätt eftersom tävling då kan leda till exkludering och negativ påverkan på klassrumsklimatet. Resultatet leder även fram till konkreta anvisningar mot en mer “hälsosam” tävling, vilket bland annat innebär ett minskat fokus på “vinnare och förlorare” och istället fokus på andra viktiga beståndsdelar som främjar elevens lärande.