Kvalitet i fritidshem

Abstract

Syfte Studiens syfte är att undersöka kvaliteten på ett antal olika fritidshem för att se om/hur strukturella faktorer påverkar verksamheten.

Huvudfrågor Finns det kvalitetsskillnader på fritidshem med liknande ekonomiska och social förutsättningar? Om det finns kvalitetsskillnader, vilka är de strukturella faktorer som kan påverka denna skillnad?

Metod och material Vår huvudsakliga metod är kvalitativa intervjuer, till stöd till intervjuerna genomförs observationer i verksamheten under kortare pass. Åtta olika fritidshem besöktes och pedagoger på samtliga åtta avdelningar intervjuades. Därtill intervjuades rektorerna för de berörda verksamheterna.

Resultat I undersökningen framgår det skillnader i verksamheten på de olika fritidshemmen. Vi kan se samband mellan strukturella faktorer som ledningens stöd och pedagogiska samsyn och kvaliteten på verksamheten. Vi kan dock inte se något samband mellan barngruppen storlek och verksamhetens kvalitet, dock uppger de intervjuade pedagogerna att barngruppens storlek är avgörande för vad de gör på fritidshemmen.

Betydelse för läraryrket Vi anser att det är av yttersta vikt att man som pedagog är medveten om vad som är avgörande för god kvalitet. Vår studie visar på att det är den pedagogiska samsynen och ledningens stöd som är avgörande för kvaliteten på verksamheten. Att som pedagog bli medveten om detta skapar möjligheter till kvalitetsutveckling inom det egna verksamhetsområdet.