Specialpedagogen - spindeln i nätet -En systematisk litteraturöversikt kring lärares och rektorers förväntningar på specialpedagogens arbetsuppgifter i grundskolan.

Abstract

Specialpedagogens roll har sedan tidigare inte varit tydligt uttalad. I tidigare genomförda studier har resultaten påvisat att det förekommer skilda förväntningar på specialpedagogens arbetsuppgifter hos både lärare och rektorer. Syftet med studien är att sammanställa befintlig forskning kring lärares och rektorers förväntningar på specialpedagogens arbetsuppgifter inom grundskolan. Frågeställningarna vi utgår ifrån lyder: Vilka förväntningar har lärare på specialpedagogens arbetsuppgifter i grundskolan enligt befintlig forskning? Vilka förväntningar har rektorer på specialpedagogens arbetsuppgifter i grundskolan enligt befintlig forskning? I studien behandlas även teorier som vanligen förekommer i forskning om den specialpedagogiska professionen, det vill säga system- och organisationsteorin, professionsteorin samt det relationella och det kategoriska perspektivet. Vi har valt att göra en systematisk litteraturöversikt där de valda artiklarnas resultat har sammanfattats utifrån en tematisk analys. Resultat visar på att det finns stora skillnader mellan lärares och rektorers förväntningar på specialpedagogens arbetsuppgifter. Utifrån dataanalysen framkom tre olika teman - undervisning; övergripande ansvar och pedagogiska lösningar i verksamheten. De huvudsakliga fynden i denna litteraturöversikt är att rektor är en viktig profession och beroende på vilka förväntningar, kunskaper och kompetenser rektorn har påverkar det vilka arbetsuppgifter specialpedagogen får. Ett annat framträdande fynd som kom fram är att lärare förväntar sig att specialpedagogen ska ha det största ansvaret kring elever i behov av stöd.