”Då har Du kommit rätt!”

Abstract

Den här studien undersöker diskurser om potentiella elever på ett antal gymnasieskolor med musikutbildnings hemsidor och hur detta relaterar till snedrekrytering inom musikutbildningen i kontexten av det svenska marknadiserade skolsystemet. Syftet med studien är specifikt att, utifrån idén om skolan som marknadsutsatt, undersöka hur gymnasieskolor med musikinriktning presenterar och positionerar sig genom text på sina hemsidor samt granska vilka utrymmen för framtida deltagande detta möjliggör för potentiella elever. Den teoretiska grunden för studien är Norman Faircloughts kritiska diskursanalys och utifrån detta frågar sig studien 1) Vilka diskurser kring deltagande konstrueras på hemsidor tillhörande gymnasieskolor med musikinriktning? Och 2) Vilka subjektspositioner kring potentiella elevers deltagande görs möjliga inom dessa diskurser? Studien undersöker åtta gymnasieskolor från Göteborg och dess kranskommuner genom en kritisk diskursanalytisk metod. Resultatet identifierar fyra verksamma diskurser: en Varumärkesdiskurs, en Välfärdsdiskurs, en Meritokratisk diskurs och en Instrumentell diskurs. Utifrån dessa diskurser har ett antal subjektspositioner härletts: Elever som olika kunder, Elever som medborgare, Elever som elit och Elever som instrumentalister. En slutsats är att dessa diskurser bidrar till att upprätthålla skolans differentiering och både förstärks av och fördjupar marknadsskolans snedrekrytering i en musikutbildningskontext.