Principer för samordnad utveckling

Abstract

Titel: Principer för samordnad utveckling. Hur får man en utbildningsplan som harmoniserar kompetensutveckling med systemutveckling och verksamhetsutveckling? Författare: Lisa Lindgren och Niklas Olsson. Handledare: Birgitta Ahlbom (Institutionen för Informatik, GU). Anders Hagström (Modo Paper AB). Institution: Institutionen för Informatik vid Göteborgs universitet. Kurs: Magisteruppsats (IA7400), 20 poäng. Termin: Vårterminen 2000. Syfte: Att skapa en vägledningsmodell för samordnad utveckling. Vägledningsmodellen skall stödja arbetet med framställningen av utbildningsplanen. Huvudresultat: Denna uppsats presenterar en modell för samordnad utveckling. Modellen har provats i en konkret situation och har därefter modifierats utefter de erfarenheter/lärdommar vi fått från teoretiska och empiriska studier. Utifrån vårt praktikfall - ett systemimplementeringsprojekt vid det svenska företaget Modo Paper AB i Frankrike - har vi kommit fram till följande slutsatser; för att utbildningsverksamheten skall vara framgångsrik måste systemutveckling, verksamhetsutveckling och kompetensutveckling följas åt. Kompetensutvecklingen hos människan sker stegvis, det vill säga att utvecklingen sker i ett antal steg och för varje steg ökar kompetensen. För att nå överensstämmelse och acceptans måste tas hänsyn till alla deltagarna i utvecklingsmiljön och deras förhållande till IT-systemet. Samtliga intressenter skall, i syfte att skapa motivation och meningsfullhet, ha en gemensam uppfattning om hur utvecklingen skall bedrivas. Slutligen bör finnas kännedom om de realiserbarhetspriniper som råder för framtagandet av en utbildningsplan.