Textinterpretation, en undersökning kring möjligheterna att låta textinterpretation bli en större del av musikundervisningen i skolan

Abstract

Titel Textinterpretation, en undersökning kring möjligheterna att låta textinterpretation bli en större del av musikundervisningen i skolan Författare Maria Holmström och Helena Johansson Institution Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning och konstnärliga fakulteten vid Göteborgs universitet. Arbetets art Examensarbete inom LAU350, 10 poäng Tidpunkt Höstterminen 2005 Sammanfattning Problem och syfte Bakgrunden till arbetet är vår uppfattning att man inte arbetar med textinterpretation inom musikundervisningen i skolan, och frågan är om det skulle gå att göra det i större utsträckning. Syftet med vårt examensarbete är att visa på möjligheter och problem vid användning av textinterpretation i klassundervisning i musik. Material, metoder och analyser Vi har genom litteraturstudier samlat material om hur elever bildar kunskap, hur gruppen påverkar lärandesituationen, vad textförståelse och förförståelse är, samt tagit upp några metoder inom drama och interpretation. Genom fem kvalitativa intervjuer har vi tagit reda på hur musikaliska ledare arbetar med textinterpretation, vad det leder till samt vad de ser för möjligheter att använda interpretation mer i klassundervisningen. De viktigaste resultaten och deras didaktiska konsekvenser Vi tror att det går att arbeta mer med textinterpretation i musikundervisningen i skolan. Tidsbristen gör det dock till en prioriteringsfråga, eftersom skolan måste ta ställning i frågan om man tycker att arbetet är meningsfullt och givande. Även lärarutbildningen borde förbereda studenterna för ett sådant arbete genom metodik i ämnet. Interpretationsarbetet griper in i personligheten och leder därför till att kunskapen upplevs äkta och något man lär för livet, inte bara i skolan. Arbetet kräver dock en trygg grupp. Nyckelord Förförståelse, socialt samspel och interpretationsmetoder.