Sjung med hela kroppen! En kvalitativ undersökning av elevers upplevelser av rörelse integrerat i sångundervisning

Abstract

Syftet med den här studien är att belysa hur rörelseövningar integrerade i individuell sångundervisning påverkar elevers upplevelser av sjungande. Huvudfrågeställningen lyder: Kan rörelseövningar bidra till en positiv upplevelse av sjungande, samt en mer avspänd kropp och en friare röst? Denna huvudfrågeställning förtydligas med följande frågor: Hur upplever sångelever rörelseövningar integrerade i sångundervisning med avseende på: upplevelse och uttryck, fokus och röst, muskelspänningar och mentala spärrar? Det är en kvalitativ studie som genom metodtriangulering i form av frågeformulär, intervju och observation undersöker sex stycken elevers upplevelser av rörelseövningar integrerade i sångundervisning. Det insamlade materialet är analyserat utifrån ett fenomenografiskt perspektiv, som syftar till att undersöka elevernas subjektiva uppfattning av rörelse integrerat i sångundervisning. Eleverna fick en positiv upplevelse av rörelseövningarna och upplevde att de bidrog till att flytta fokus från röstapparaten till uttrycket, vilket i sin tur resulterade i en mer avspänd röst, mindre prestationsångest, färre mentala spärrar, ett starkare uttryck och att de vågade mer. Då forskning bevisar att rörelse är nödvändig i samband med inlärning är denna studie av högsta relevans för läraryrket. Då det dessutom knappt finns någon tidigare forskning om rörelse integrerat i sångundervisning riktad till ungdomar och vuxna, är studien ytterst relevant för lärare framförallt inom det estetiska undervisningsområdet.