Förskolepedagogers syn på de estetiska uttrycksformerna som undervisningsmetod inom naturvetenskap

Abstract

Detta arbete undersöker förskolepedagogers syn på de estetiska uttrycksformerna som undervisningsmetod inom naturvetenskap, samt hur dessa används i förskolans verksamhet. Studien bygger på en kvantitativ metod som samlar in empiri genom en webbenkät. Enkätundersökningen genomfördes inom kommunala förskolor i Göteborgs kommun. Denna studie har utformats med den fenomenografiska ansatsen och Lindströms modell om estetiska lärprocesser som utgångspunkt i alla dess delar. Den insamlade datan analyserades sedan med hjälp av den fenomenografiska ansatsens analysmetod och beskrivande statistik. Resultaten visade på att en stor del av respondenterna uppfattade de estetiska uttrycksformerna som en positiv och gynnsam undervisningsmetod inom naturvetenskap. De lyfte även flera intressanta och relativt varierande exempel på hur de arbetat med de olika estetiska uttrycksformerna som undervisningsmetod. Studiens resultat gick inte att generalisera på grund av stort bortfall, och som en följd finns även en bortfallsanalys skriven. Även om studiens resultat inte är generaliserbart anser vi att vår undersökning belyser ett viktigt ämnesområde som det i nuläget råder bristande forskning kring. Med studien hoppas vi kunna uppmärksamma detta arbetssätt och inspirera till vidare forskning samt intresse hos dess läsare.