PERSONCENTRERADE VIRTUELLA PATIENTFALL – EN VÄG ATT STÄRKA PATIENTSÄKERHET? En kvalitativ pilotstudie

Abstract

Bakgrund: Hälso-och sjukvården är hårt belastade verksamheter med otillräckliga personalresurser vilket kan få konsekvenser för sjuksköterske- och läkarstudenters möjlighet att tränas i kliniska färdigheter och uppnå sina lärandemål under den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Genom att använda Personcentrerade Virtuella Patientfall (PVP) i undervisningen ges studenter möjlighet att träna på sina kommunikativa och kliniska färdigheter i en trygg miljö utifrån deras olika förutsättningar, men mer kunskap om studenters upplevelser av detta nya pedagogiska verktyg behövs. Syfte: Syftet är att beskriva studenters upplevelser av PVP och dess användbarhet i lärandet av kliniska färdigheter. Metod: En kvalitativ studie med induktiv ansats användes. En fokusgruppintervju med fem deltagare utfördes och materialet analyserades utifrån tematisk innehållsanalys. Resultat: Två huvudteman och sex underteman identifierades. Första huvudtemat var värdefullt lärverktyg med undertema lättanvänt verktyg, användbart verktyg, utvecklingsbart verktyg. Det andra huvudtemat var utvecklar kompetens med undertema stärker tvärprofessionellt lärande, stärker dialogkompetens, stärker personperspektivet. Deltagarna beskrev PVP som ett roligt och lättillgängligt komplement till ordinär undervisning. Vidare fann deltagarna att samarbete och reflektion var betydande för inlärningen och de upplevde att PVP förberedde dem väl inför examinationer på kliniskt träningscentrum. Konklusion: PVP kan öka sjuksköterske- och läkarstudenters förbereddhet inför VFU och troligen därmed bidra till en säkrare vård.