Utomhuspedagogik. Har en naturintresserad pedagog mer utomhusundervisning?

Abstract

Abstrakt Institution Inst. för miljövetenskap och kulturvård, Göteborgs Universitet Arbetets titel Utomhuspedagogik. Har en naturintresserad pedagog mer utomhusundervisning? Arbetets art Lärarprogrammet, examensarbete, 10 poäng Sidantal 27 Författare Anette Nilsson och Anita Olsson Handledare Marie Adamsson Tidpunkt Höstterminen 2005 Bakgrund Under våra verksamhetsförlagda perioder i utbildningen har vi endast mött ett fåtal pedagoger som använder sig av utomhusmiljön i sin undervisning. De ser problemen som fler och större än möjligheterna. De menar att ha utomhusundervisning tar tid och den tiden ”finns inte”, utan det är något man får göra t.ex. när vädret tillåter. Ett av målen i Lpo94 är att anlägga vissa övergripande perspektiv men det tycks inte ingå i undervisningen. Syfte Syftet med uppsatsen är att undersöka om pedagogernas naturintresse på den egna fritiden har en inverkan på om de har utomhus-undervisning i skolan. Ett delsyfte är också att teorianknyta anledningar och motiv till användandet av utomhuspedagogik. Material, metod och Uppsatsen bygger på en enkätundersökning gjord på skolor i analyser Göteborgsområdet samt tidigare forskning inom området utomhuspedagogik. Materialet är sedan sammanställt och analyserat. Målgruppen i undersökningen är pedagoger som bedriver någon form av undervisning från förskoleklass till skolår 5. Slutsatser Undersökningen har inte kunnat påvisa någon koppling mellan hur ofta pedagoger är ute på sin fritid och om de bedriver mer utomhusundervisningen. Dock visar undersökning att eleverna är utomhus i stor utsträckning, vilket är positivt med tanke på deras hälsa och utvecklingK= Nyckelord skola, utomhuspedagogik, naturmiljö, hälsa, friluftsliv