Vattenmolekylen Vilmas vilda resa ­ Kemiundervisning i grundskolans tidigare år ­

Abstract

___________________________________________________________________________

Syftet med detta examensarbete är att skapa en barnbok med naturvetenskapligt innehåll, framför allt kemi, som ska kunna användas i undervisningen i skolans tidigare år. Boken heter Vattenmolekylen Vilmas vilda resa. Ett led i arbetet har även varit att utforma en tillhörande lärarhandledning. Barnboken och lärarhandledningen presenteras i denna uppsats. Vi har förankrat dessa delar i tidigare forskning avseende naturvetenskaplig undervisning, samt ställt dessa i relation till ett urval av dagens barnböcker inom samma genre.

I skapandet av vår bok utgick vi från analyser av det urval vi gjort av dagens barnböcker, då vårt mål var att fylla det tomrum som vi ansåg fanns gällande partikeltänkande i befintliga böcker. För att boken skulle vara lättillgänglig att använda i klassrummet, utformade vi en lärarhandledning med förklaringar och tips på hur man som pedagog skulle kunna arbeta med boken i undervisningen.

Vi fann att undersökningar som gjorts i grundskolans senare del visar att många elever upplever kemi som någonting svårt, och att kemispråket som används ligger långt ifrån elevernas egen vardag. Med detta som grund var det viktigt för oss att skapa ett medel för lärande som var både lättillgängligt och lustfyllt.

Vattenmolekylen Vilmas vilda resa beskriver en vattenmolekyls kretslopp, genom att man som läsare får följa en vattenmolekyl i text och bild. Vår förhoppning var att skapa en barnbok där partikeltänkandet introduceras på ett naturligt sätt som möter elevernas kunskaps- och erfarenhetsvärld och därigenom uppfylla vårt syfte.