Har en förändrad organisation gett effekt på förskolans kvalitet? En fallstudie i Trollhättan

Abstract

Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur en förändrad skolorganisation påverkat förskolans och skolans kvalitet. Teori: I studien används programteori för att söka efter mekanismer som påverkat förändringen samt teori om praktikarkitektur för att förstå kontexten. Deltagarna i en praktik är givetvis också av intresse när man studerar praktiker, även om förgrunden i forskningen är själva praktiken – det som ”sägs-görs-relateras” (Langelotz, 2017). Metod: I studien används semistrukturerade intervjuer med tematisk analys inom en fallstudie. Intervjuerna har skett i fokusgrupper som representerar hela styrkedjan för kommunens förskole- och skolväsen. Resultat: Utbildningsinsatsen har givit resultat både vad det gäller en ökad kvalité på verksamhetens systematiska kvalitetsarbete, men också bidragit till en rollidentifierad organisation som bygger på ett mer distribuerat ledarskap.