DIGITALA VERKTYG OCH FLERSPRÅKIG UNDERVISNING I FÖRSKOLAN En systematisk litteraturöversikt om barn och lärares användning av digitala verktyg och digital kompetens i förskolan

Abstract

Syftet för denna systematiska översiktsstudie är att undersöka vad som framkommer i tidigare forskning om barns och lärares digitala kompetenser och användning av digitala verktyg i arbetet med flerspråkighet i förskolan. I studien inkluderas 11 analyserade artiklar. Genomförande av studien har gjorts på ett systematiskt sätt, där både urval och analys har sammanställts utifrån artiklarnas utsagor. Resultatet framställer de lärande möjligheter som digitala verktyg bidrar med och används som stöd i flerspråkiga förskolor. Resultatet visar även hur lärare förhåller sig till digital kompetens och engagerar hemmet i förskolans arbete.