Rätt stöd i rätt tid - garantin i praktiken
| Johansson, Emma | ||
| Walderstedt, Elisabeth | ||
| University of Gothenburg/Department of education and special education | eng | |
| Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik och specialpedagogik | swe | |
| 2021-02-17T17:36:42Z | ||
| 2021-02-17T17:36:42Z | ||
| 2021-02-17 | ||
| Sedan 1 juli 2019 är skolorna enligt lag (SFS 2018:1098) ålagda att följa garantin för tidiga stödinsatser inom områdena läsa och skriva. Syftet med vår studie var att få en bild av hur ga-rantin fungerar i praktiken utifrån speciallärares inom språk, - läs- och skrivutveckling utsagor samt hur garantin tolkas av desamma. Kritisk pragmatism användes som teoretisk utgångs-punkt tillsammans med de specialpedagogiska perspektiven kategoriskt perspektiv, relation-ellt perspektiv och dilemmaperspektivet. Med kvalitativa, halvstrukturerade intervjuer samla-des datamaterialet in och tolkades utifrån en hermeneutisk ansats. Resultatet visade att stödin-satser så tidigt som möjligt och en tidig undervisning i fonologisk medvetenhet enligt speci-allärarna var svaret på rätt stöd i rätt tid men att det i praktiken ännu inte var organiserat så. Att lagstadga evidensbaserade moment framkom i resultatet inte hos speciallärarna innebära att arbetet blev effektivare och kunskapen om vad som behövdes i verksamheten fanns redan hos speciallärarna. Samråd mellan lärare och speciallärare visade sig enligt speciallärarna vara avgörande för elevers läs- och skrivutveckling men fungerade ännu inte fullt ut i praktiken. | sv | |
| http://hdl.handle.net/2077/67740 | ||
| swe | sv | |
| Magister | sv | |
| HT20 IPS SLS601 | sv | |
| SocialBehaviourLaw | ||
| tidiga stödinsatser | sv | |
| läs- och skrivutveckling | sv | |
| speciallärare | sv | |
| samråd | sv | |
| fonologisk medvetenhet | sv | |
| framgångsrik undervisning | sv | |
| kritisk pragmatism | sv | |
| hermeneutik | sv | |
| Rätt stöd i rätt tid - garantin i praktiken | sv | |
| Hur garantin för tidiga stödinsatser fungerar i praktiken och hur den tolkas utifrån utsagor från speciallärare inom språk-, läs- och skrivutveckling. | sv | |
| Text | eng | |
| Student Essay | eng | |
| H1 |