Konsumtion, social påverkan och ekonomisk medvetenhet bland ungdomar

Abstract

Denna forskningsöversikt syftade till att identifiera vilka faktorer som påverkar ungdomars konsumtionsbeteende samt hur undervisning kan bidra till att stärka elevers ekonomiska kunskap. Studien genomfördes som en systematisk forskningsöversikt där tidigare forskning inom områdena social påverkan på konsumtion samt ekonomisk kunskap bland ungdomar analyserades. Datainsamlingen genomfördes via databasen Scopus samt med hjälp av kompletterande kedjesökningar, vilket resulterade i ett urval av 13 vetenskapliga artiklar som kvalitetsgranskades och sammanställdes utifrån återkommande teman. Resultatet visade att ungdomars konsumtionsbeteende formas i ett komplext samspel mellan social påverkan från vänner och familj, sociala medier samt individens ekonomiska kunskap. Ungdomars vänner och sociala medier hade stor betydelse för konsumtionsmönster och bidrog till ökad social jämförelse och press att konsumera. Sociala medier fungerade som en central arena där normer, ideal och konsumtionsbeteenden konstant uttrycktes och förstärktes, samtidigt som gränsen mellan social påverkan och direkt marknadsföring suddades ut. Vidare framkom att ekonomisk kunskap kunde fungera som en skyddsfaktor, då den stärkte individens förmåga att fatta mer genomtänkta ekonomiska beslut och motstå impulsköp. Studiens slutsatser visade att undervisning i HKK har en central roll i att utveckla elevernas ekonomiska medvetenhet samt kritiska förhållningssätt till konsumtion och digital påverkan. Resultatet indikerade att undervisningen behöver utformas utifrån elevernas verklighet för att bli framgångsrik. Samtidigt efterfrågades ytterligare forskning kring exakt hur undervisningen kan utformas för att på bästa sätt stärka ungdomars ekonomiska kompetens i en digitaliserad konsumtionskultur.