IKT eller inte? En kvalitativ studie om vilka faktorer som är viktiga för några pedagoger i Göteborgs kommun vid implementering av IKT verktyg i skolverksamheten

Abstract

Sammanfattning: Denna uppsats kommer att beskriva två modeller för faktorer som påverkar huruvida IKT-verktyg implementeras i läranderelaterade aktiviteter eller inte. Syftet med uppsatsen har varit att undersöka huruvida de faktorer som beskrivs i dessa två modeller stämmer överens med vad sex lärare verksamma i Göteborgs kommun tycker. Detta har genomförts med hjälp av kvalitativa intervjuer med sex stycken lärare. Intervjufrågorna har utformats för att komma åt de olika faktorernas vikt hos de tillfrågade lärarna. Resultaten från undersökningen visade på att alla faktorer som modellerna förespråkar till olika grad påverkade en individ huruvida en innovation implementeras. De viktigaste faktorerna visade sig bland annat vara i vilken utsträckning man som person kände ett behov av att använda sig av IKT och att det gav ett mervärde till det man arbetade med. Det visade sig även vara en huvudfaktor att IKT-verktyg fanns tillgängligt på skolan och att organisationen och kollegor stimulerade till dess användning. Något som förhindrade många från att använda sig av det visade sig bero på bland annat brist på tid och stöd till att sätta sig in i nya innovationer och att många verktyg ansågs vara för specifika eller enkelspåriga. Med hjälp av studien hoppas jag att man skall kunna förbättra hur IKT kan införas och beskrivas med hjälp av modellerna.