Är bildspråket ett språk som vi alla kan förstå? Bildspråklig kompetens i två gymnasieklasser på estetiska programmet

Abstract

Syfte: Syftet är att undersöka och jämföra elevernas bildspråkliga kompetenser i två gymnasieklasser på estetiska programmet.

Huvudfråga Kan eleverna tolka bilder från olika kulturer och olika epoker ?

Metod och material Frågeundersökning. Undersökningen använder enkät som metod eftersom målet för forskningen kräver kvantitativ information.

Resultat Jag har kommit fram till att eleverna kan tolka bilder från olika kulturer och olika epoker. Bildspråket är ett universalspråk som är också kulturellt påverkat. Bildspråket som dom andra språken utvecklas, förändras och "dörr". Masskulturen som präglar vår moderna värld skapar sina symboler, koder och traditioner. För ungdomar är lätt att "läsa" detta språk. Men koder och symboler som är typiska för en viss kultur är svårtolkade för dem. Slutsatsen är att bildspråket har en stor roll i vårt samhälle och vi måste utveckla elevens förmåga att tolka bilder genom att fördjupa deras kunskap av olika kultur. Kontentan av slutsatsen blir därför at vi kan använda bildspråket i vår mångkulturella skola som en grund för kulturell byggnad. Genom att se bildspråkets potential kan skolan på bästa möjliga sätt hjälpa eleverna att utveckla sin kreativitet och att lära de att använda detta språk i deras skapande arbete.