Motivation – nyckeln till ett aktivt deltagande? En kvalitativ studie om motivation inom skolämnet Idrott och hälsa

Abstract

Idrott och hälsa är idag ett ämne som har stor variation i antalet deltagande elever. Flertalet elever väljer av olika anledningar att inte delta i ämnet, vilket kan anses vara problematiskt ur flera synpunkter. Åtskilliga barn och ungdomar blir alltmer inaktiva i dagens samhälle i stort, vidare delger ämnet idrott och hälsa värdefull kunskap. Dessutom är ämnet obligatoriskt i den svenska grundskolan. Syftet med studien var att undersöka hur lärare upplever att elevers motivation kan variera beroende på undervisningstema, samt att undersöka hur lärare arbetar för att främja motivation hos elever till att aktivt delta på lektionerna i ämnet idrott och hälsa. En kvalitativ forskningsmetod användes för att synliggöra problematiken kring elevers motivation i ämnet idrott och hälsa. Genom semistrukturerade intervjuer kom tolv verksamma och legitimerade lärare inom ämnet idrott och hälsa att intervjuas. Resultatet visar att elevers motivation skiljer sig beroende på undervisningstema, och då utmärker sig framför allt dans, bollspel och simning som teman i undervisningen som bidrar till lägre motivation. Det framkom även att det var andra aspekter som bidrog till att elever valt att vara inaktiva under lektioner. Samtliga lärare slog fast vid att det finns strategier som kan främja elevers motivation, vilket bland annat kan vara att variera undervisningen och dess innehåll.