” Men om jag får välja så leker jag hellre” – En kvalitativ studie om pedagogers roll i barns lek

Abstract

Vi har genomfört en kvalitativ studie där vårt syfte är att lyfta fram vikten av lek i förskolan för att sporra barns kunskapande och utveckling. Vårt syfte är även att urskilja olika roller man som pedagog kan använda sig utav i sitt deltagande i barns lek för att sporra barns kunskapande och utveckling. Genom att intervjua pedagoger och observera den fria leken på fyra olika förskolor i Göteborg, har vi tagit fram tre kategorier som representerar pedagogernas deltagande i lek och tio olika roller som pedagoger kan ha i leken. Resultatet av vår studie skulle kunna användas av pedagoger för att kartlägga vilken roll de tar i barnens lek och vilken roll de skulle kunna sträva mot. Det skulle också kunna användas som underlag för reflektion och diskussion i lärarlaget kring lek och lärande.