Pedagogers och rektorers syn på arbetet med åtgärdsprogram – En empirisk undersökning om kommunikationens betydelse för gemensamma mål

	Nordenberg, Malie	sv
	Göteborgs Universitet/Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap	sv
	2012-07-20T07:27:00Z
	2012-07-20T07:27:00Z
	2012	sv
	Syftet med uppsatsen är att undersöka hur lärare och rektorer i gymnasieskolan ser på arbetet med åtgärdsprogrammen. Jag kommer även att använda mig av John Deweys kommunikationsteori, för att titta på vikten av en fungerande kommunikation mellan anställda inom en organisation. Utifrån detta syfte har följande frågeställningar tagits fram: - Hur ser lärare och rektorer på det praktiska arbetet med åtgärdsprogram? - Vilken utbildning har pedagogerna fått om åtgärdsprogram? - Hur presenterades det nya uppdraget med åtgärdsprogram av rektorerna? - Hur har kommunikationen varit mellan pedagoger och rektorer i den nya arbetsprocessen med åtgärdsprogram? Metod Jag genomförde två typer av respondentundersökningar; en samtalsintervju och en enkätundersökning. En kvalitativ textanalys ligger till grund både för bakgrunden och för teoridelen. John Deweys verk Demokrati och utbildning (009) ligger till grund för teoridelen.	sv
	http://hdl.handle.net/2077/29797
	sv	sv
	SocialBehaviourLaw	sv
	åtgärdsprogram	sv
	gymnasieskolan	sv
	kommunikation	sv
	Joh	sv
	Pedagogers och rektorers syn på arbetet med åtgärdsprogram – En empirisk undersökning om kommunikationens betydelse för gemensamma mål	sv
	Student essay	sv
	M2	sv

Files

Now showing 1 - 1 of 1