Fysisk aktivitet i framtidens skolmiljö. En kvalitativ intervjustudie med lärarstudenter

Abstract

Till följd av ett allt mer stillasittande samhälle med fysisk inaktivitet och en rad hälsobesvär som följd ser framtiden för många människor inte lovande ut. Skolan är en plats där barn och unga spenderar en stor del tid. Dessutom är det i ung ålder grunden för en hälsosam livsstil har sin början. Därmed syftade studien till att utforska lärarstudenters uppfattning om hinder respektive resurser till fysisk aktivitet för elever i skolmiljön samt hur lärare kan främja fysisk aktivitet för elever i skolmiljön utifrån de tre behoven autonomi, kompetens och tillhörighet i självbestämmandeteorin (SDT). Studien var av kvalitativ studiedesign med semistrukturerade intervjuer som datainsamlingsmetod. Datan bygger på sammanlagt 7 deltagare som rekryterades genom ett bekvämlighetsurval. Resultatet som presenteras i form av kategorier med tillhörande underkategorier visade på ett flertal olika hinder: miljö, tid och bakgrund, resurser: samarbete, fysisk miljö och kunskap. Resultatet utifrån de tre grundbehoven visade bland annat att elevens eget intresse och inflytande samt att en god social miljö och trygghet var av stor vikt. Eleven ska ha rimliga mål och stöttas på ett realistiskt sätt för att utvecklas. Utövandet av fysisk aktivitet ska ske tillsammans med både klasskamrater och lärare som visar engagemang. Sammantaget tyder den här rapporten på att arbete med elever i linje med SDT kan bidra till deras motivation och deltagande för fysisk aktivitet. Lärarstudenter kan med fördel implementera de här fynden till deras framtida yrkesroller som lärare för att skapa meningsfulla och effektiva upplevelser för deras framtida elever i relation till fysisk aktivitet.