”Idag ska vi köra turnering”

Abstract

Tävlingsmoment är ett vanligt förekommande inslag i undervisningen i ämnet idrott och hälsa, enligt Skolinspektionens rapport (2018). Tidigare forskning har visat att högpresterande elever ofta motiveras av tävlingsmoment, medan lågpresterande elever riskerar att exkluderas i sådana sammanhang. Syftet med denna studie var att undersöka gymnasieelevers upplevelser av tävlingsmoment i ämnet idrott och hälsa. Studien genomfördes med en kvantitativ metod i form av en enkätundersökning. Respondenterna kategoriserades utifrån kön, träningsvanor samt betyg i ämnet idrott och hälsa från årskurs 9, och analyserades därefter i relation till inställning, attityd, motivation och upplevd måluppfyllelse kopplad till tävlingsmoment i undervisningen. Totalt deltog 229 elever från tre gymnasieskolor. Resultaten visade att elever generellt sett hade en relativt positiv upplevelse av tävlingsmoment i undervisningen i idrott och hälsa. Samtidigt identifierades signifikanta skillnader mellan studiens olika grupper. Pojkar upplevde i högre grad tävlingsmoment som något positivt jämfört med flickor. Även elever som regelbundet utövade fysisk aktivitet upplevde tävlingsmoment mer positivt än de som inte tränade regelbundet. Ett tydligt samband identifierades även mellan elevernas tidigare betyg och deras upplevelser: ju högre betyg i idrott och hälsa i årskurs 9, desto mer positiv inställning till tävlingsmoment rapporterades.