Elevers textskapande i en digitaliserad klassrumsmiljö

Abstract

Studien berör elevers textskapande och användningen av Informations- och kommunikations- teknik (IKT) i skolan och hur elevers interaktion kan beskrivas i ett sådant sammanhang. Studiens syfte är att lyfta fram forskningsresultat inom fältet samt resultat från en empirisk studie i årskurs 1-2. IKT-användningen ökar på många skolor i landet vilket innebär att undervisningen kan få en annan utformning. Forskningsresultat visar på att en klassrumsmiljö med digitala verktyg ökar det sociala samspelet där elever samarbetar och hjälper varandra i större utsträckning och där förhållandet mellan lärare och elev är mer jämlikt. Resultatet från min studie indikerar att det inte är de digitala verktygen i sig utan utformningen av undervisningen som har störst betydelse för elevernas lärande. Samtalet har utgjort en betydande del i elevers textskapande och de har visat på delaktighet och engagemang i varandras texter. De digitala verktygen skapar goda förutsättningar för eleverna att skapa och bearbeta texter, vilket bidrar till interaktion mellan elever och lärare kring både språk och digital teknik.