Flerspråkiga elever

	Jadermark, Leny	sv
	Mozaffari, Farideh	sv
	Göteborgs Universitet/Sociologiska institutionen	sv
	2011-01-25T13:50:49Z
	2011-01-25T13:50:49Z
	2010	sv
	Sammanfattning Syftet med examensarbetet är att undersöka hur lärare resonerar om sitt didaktiska förhållningssätt för alla elevers språkutveckling i ett mångkulturellt klassrum. Utifrån syftet har vi ställt följande frågor: Hur anser lärarna att lärandesituationer ska arrangeras? Vad anser lärarna är skillnaden i undervisningssituationer mellan svenska som ämne och svenska som andraspråk? Kvalitativa intervjuer med sex lågstadielärare i en mångkulturell skola i olika stadsdelar i Göteborg har gett oss kunskap och uppfattning om vilka didaktiska förhållningssätt en lärare utgår från samt hur de resonerar för de synsätten i sin undervisning. Intervjuresultatet har vi kunnat relatera till kursplanen om svenska som andraspråk, och vilken relevans resultatet hade i relation till vår teori om det sociokulturella perspektivet. Resultatet visar att dessa lärare arbetar med grupparbete för att utveckla elevers språk i svenska; eleverna guidar varandra och lärarna anser att lärandet sker genom deltagandet. Slutligen kom vi fram till att sådan undervisning som är fördelaktig för andraspråkselever troligtvis är bra för alla elever.	sv
	http://hdl.handle.net/2077/24217
	sv	sv
	SocialBehaviourLaw	sv
	Flerspråkighet	sv
	mångkulturell	sv
	didaktik	sv
	sociokult	sv
	Flerspråkiga elever	sv
	Student essay	sv
	C	sv

Files

Now showing 1 - 1 of 1