Bildligt talat - en studie kring bildskapandets möjligheter som alternativ kommunikation.

Abstract

Sammanfattning: Syftet med detta examensarbete har varit att undersöka om, och i så fall hur, bildskapande kan användas som en alternativ kommunikationsform. Ämnet har vi funnit intressant då vi tidigare läst om estetiska uttryckssätt som ett naturligt sätt att kommunicera, samt specialpedagogiska arbetssätt där färdiga bilder används som ett stöd i kommunikationen. Dessa två områden har vi velat kombinera, och frågeställningen vi utgått ifrån är: Hur kan bildskapande användas som alternativ kommunikation?

Vår metod för att besvara vår frågeställning har bestått av viss tidigare forskning, samt en kvalitativ samtalsintervjuundersökning. De tre intervjuerna har genomförts med personer ur olika yrkeskategorier - bildpedagog, svenskalärare och specialpedagog. Dessa är alla tidigare lärarutbildare till oss på Göteborgs Universitet.

Studien har visat att bildskapandet inte används kommunicerande på det sätt vi tänkt, men att det däremot används för att underlätta verbal kommunikation då det stimulerar till samtal och dialog. Bilden är i det avseendet ett komplement till det talade språket, snarare än en alternativ kommunikationsform. Den betydelse vi kan se för läraryrket är vikten av att ha en förmåga att anpassa kommunikation utefter elever och barns förutsättningar. Alla barn ska ges möjlighet att kommunicera utefter sina egna villkor, och få stöd där det är svårt. I bildskapandet ser vi ett sätt att nå de som har svårigheter att kommunicera verbalt, men det är självklart inte den enda vägen.