Elevers uppfattning av konflikthantering

Abstract

Sammanfattning Många skolor i dagens samhälle uppger att de arbetar förebyggande mot konflikter, ändå uppstår en mängd konflikter som blir svåra att hantera och lösa. Då väcks min nyfikenhet och mina tankar kring hur elever uppfattar och förstår det pågående förebyggande arbetet. På vilket sätt främjar konflikthanteringsarbetet eleverna och kan de tillämpa de strategier de lär sig? Min stora fråga är: Hur uppfattar elever att skolan arbetar med konflikthantering? För att få svar på min fråga har jag gjort en kvalitativ studie. Jag har använt mig av metoden samtalsintervju. Jag har intervjuat fyra elever som går i årskurs två och tre i en grundskola som utger sig för att arbeta förebyggande mot konflikter. Jag har ställt frågor som rör det förebyggande arbetet för att få reda på hur eleverna uppfattar och tillämpar det i verkliga livet. Jag bandade intervjuerna och transkriberade delar av materialet. I min studie kom jag fram till att skolan synliggör olika strategier för hur eleverna kan hantera konflikter. Eleverna upplever dock att det är svårt att tillämpa de strategier i verkliga livet, då känslorna ofta tar över i konfliktsituationer. Skolan använder sig av olika metoder för att lära ut olika strategier och förhållningssätt till eleverna. Elevernas förståelse för vad syftet var och vilket målet också var med undervisningsmetoden, missförstods av eleverna. De tillägnade sig andra kunskaper än de kunskaper som lärarna hade för avsikt att eleverna skulle tillägna sig.