Med orden i fokus - En enkätbaserad undersökning av elevers och lärares rapporterade metoder och attityder kring ordinlärning och ordboksanvändning i Grundläggande Svenska som andraspråk Nationell delkurs 4 inom kommunal vuxenutbildning

Abstract

Syftet med denna studie har varit att jämföra elevers och lärares syn på ordinlärning och ordboksanvändning i Grundläggande Svenska som andraspråk Nationell delkurs 4 (SVA grund 4) inom kommunal vuxenutbildning, med fokus på ordens betydelse för den allmänna språkkompetensen. Avsikten har även varit att se hur arbetet med ordinlärning och ordboksanvändning implementeras i praktiken. Ordinlärning hos vuxna andraspråksinlärare har länge varit ett tämligen förbisett forskningsområde, liksom studieformen SVA grund. Likväl utgör den en viktig grund i språkutvecklingen. Av den anledningen baseras studien på fem forskningsfrågor om ordinlärning och ordboksanvändning i klassrumsundervisning. Studiens kvantitativa material bygger på en enkätundersökning som skickades till kommunala vuxenutbildningar runtom Sverige. Varje skola som har deltagit i studien fick två enkäter skickade till sig – en elevenkät och en lärarenkät. Detta har gjort det möjligt att kunna jämföra elevers svar med sina lärares. Det har också möjliggjort jämförelser mellan elever, och lärare, på olika skolor. Resultatet visar i många fall en tydlig diskrepans mellan elev- och lärarsvaren – både inom och mellan skolor – och att gemensamma och medvetna ordinlärningsstrategier ofta saknas. Samtidigt anser både elever och lärare att ordinlärning är en viktig del av den allmänna språkinlärningen. Framtida forskning skulle kunna vinna på att kombinera denna studies kvantitativa data med kvalitativa metoder. Intervjuer eller klassrumsobservationer skulle till exempel kunna bidra till att öka resultatets tillförlitlighet och validitet. En slutsats är att arbetet med orden behöver börja tidigt och ske systematiskt. Detta kräver i hög grad en samsyn mellan kollegor hur ordinlärningen ska se ut i praktiken. Eleverna behöver också vara införstådda med ordinlärningens möjligheter och utmaningar. Förhoppningen med denna studie är således att den ska kunna bidra till ett större intresse kring hur elevernas allmänna språkkompetens kan gynnas av att lärare och elever gemensamt och systematiskt arbetar med ordinlärning och ordboksanvändning i SVA grund.